研究者情報 | 神奈川大学

デビッド　アリン David Aline デビッド・アリン所属神奈川大学国際日本学部国際文化交流学科神奈川大学大学院人文学研究科欧米言語文化専攻（言語教育・応用言語学コース）職種教授
言語種別	日本語
発行・発表の年月	2010
形態種別	学術雑誌
標題	Learning to be a teacher: Development of EFL teacher trainee interactional practices
執筆形態	共著
掲載誌名	JALT Journal
巻・号・頁	32,119-147頁
著者・共著者	Yuri Hosoda, David Aline
概要	本研究では小学校の英語活動の授業において英語教育サポーターとして活動する大学生が19ヶ月間の間にいかにして教室相互行為の慣行を身につけ、教師としてのアイデンティティを構築していったかを会話分析の手法を用いて長期に渡って検証した。分析は横浜市の某小学校で英語活動に英語教育サポーターとして参加する大学生2名に焦点を当てた。検証の結果、19ヶ月間の間に児童の発話に対する口頭評価の仕方とおよび児童への口頭指示の仕方において2名の英語教育サポーターの成長がみられた。また、教室でのやりとりを学んでいくと共に、教師としてのアイデンティティも彼らの相互行為活動の中に垣間見られるようになった。本研究は現場での教育実習の有効性を示すと共に英語教育サポーターがその教育現場で徐々に駆け出しのサポーターから一人前の教師のようになっていく様子を描写した。