研究者情報 | 神奈川大学

ホソダ　ユリ Hosoda Yuri 細田　由利所属神奈川大学国際日本学部国際文化交流学科神奈川大学大学院外国語学研究科欧米言語文化専攻（比較言語文化）職種教授
言語種別	日本語
発行・発表の年月	2010/07
形態種別	その他
標題	Teacher trainees' pragmatic development through classroom interaction: Directives
執筆形態	単著
掲載誌名	18th International Conference on Pragmatics & Language Learning, 神戸大学
掲載区分	国内
概要	本研究では小学校の英語活動の授業において英語教育サポーターとして活動する大学生が19ヶ月間の間にいかにして教室相互行為の慣行を身につけ、教師としてのアイデンティティを構築していったかを会話分析の手法を用いて長期に渡って検証した。検証の結果、19ヶ月間の間に児童の発話に対する口頭指示の仕方において2名の英語教育サポーターの成長がみられた。また、教室でのやりとりを学んでいくと共に、教師としてのアイデンティティも彼らの相互行為活動の中に垣間見られるようになった。