研究者情報 - 鈴木　祐一

（最終更新日：2022-12-09 16:58:36）

  スズキ　ユウイチ   Suzuki Yuichi
  鈴木　祐一
   所属   神奈川大学国際日本学部国際文化交流学科

職種准教授

■ 専門分野

第二言語習得　（キーワード：第二言語習得、英語教育、日本語教育、心理言語学）

■ 学位等

Ph.D.

■ 著書・論文歴

1.	著書	実践例で学ぶ第二言語習得研究に基づく英語指導（共著） 2017
2.	著書	高校生は中学英語を使いこなせるか？～基礎定着調査で見えた高校生の英語力～（共著） 2017
3.	論文	The role of working memory in blocked and interleaved grammar practice: Proceduralization of L2 syntax Language Teaching Research （共著） 2020
4.	論文	Empirical feasibility of the desirable difficulty framework: Toward more systematic research on L2 practice for broader pedagogical implications The Modern Language Journal 104,pp.313-319 （共著） 2020
5.	論文	Optimizing second language practice in the classroom: Perspectives from cognitive psychology Modern Language Journal 103,pp.551-561 （共著） 2019
6.	論文	The desirable difficulty framework as a theoretical foundation for optimizing and researching second language practice Modern Language Journal 103,pp.713-720 （共著） 2019
7.	論文	The relative significance of syntactic knowledge and vocabulary knowledge in second language listening ability Studies in Second Language Acquisition （共著） 2019
8.	論文	Mixing grammar exercises facilitates long-term retention: Effects of blocking, interleaving, and increasing practice Modern Language Journal 103,pp.629-647 （共著） 2019
9.	論文	Effects of massing and spacing on the learning of semantically related and unrelated words Studies in Second Language Acquisition 41,pp.287-311 （共著） 2019
10.	論文	Individualization of practice distribution in second language grammar learning: A role of metalinguistic rule rehearsal ability and working memory capacity Journal of Second Language Studies （単著） 2019
11.	論文	Learning the causative alternation in English and Japanese speakers: Statistical and non-statistical effects Language Learning and Development （共著） 2019
12.	論文	「日本の高校生の英語名詞句構造の把握能力 ―Koukousei Billy’s (KB)テストの開発―」『外国語教育メディア学会 (LET) 関西支部メソドロジー研究部会第11号報告論集』（共著） 2018
13.	論文	The role of procedural learning ability in automatization of L2 morphology under different learning schedules: An exploratory study Studies in Second Language Acquisition 40,pp.923-937 （単著） 2018
14.	論文	The interface of explicit and implicit knowledge in a second language: Insights from individual differences in cognitive aptitudes Language Learning 67,pp.747-790 （共著） 2017
15.	論文	Validity of New Measures of Implicit Knowledge: Distinguishing implicit knowledge from automatized explicit knowledge Applied Psycholinguistics 38(5),pp.1229-1261 （単著） 2017
16.	論文	Dynamic interplay between practice type and practice schedule in a second language: The potential and limits of skill transfer and practice schedule Studies in Second Language Acquisition （共著） 2019
17.	論文	The optimal distribution of practice for the acquisition of L2 morphology: A conceptual replication and extension Language Learning 67(3),pp.512-545 （単著） 2017
18.	論文	Automatization in second language syntactic processing: Relationship between elicited imitation and maze tasks Bilingualism: Language and Cognition 21,pp.32-46 （共著） 2018
19.	論文	Validating Grammaticality Judgment Tests: Evidence from Two New Psycholinguistic Measures Studies in Second Language Acquisition 39(1),pp.59-95 （共著） 2017
20.	論文	Comparing elicited imitation and word monitoring as measures of implicit knowledge Language Learning 65(4),pp.860-895 （共著） 2015
21.	論文	Effects of Distributed Practice on the Proceduralization of Morphology Language Teaching Research 21(2),pp.166-188 （共著） 2017
22.	論文	Exploratory research on L2 practice distribution: An aptitude-by-treatment interaction Applied Psycholinguistics 38(1),27-56頁（共著） 2017
23.	論文	Self-Assessment of Japanese as a Second Language: The Role of Experiences in the Naturalistic Acquisition Language Testing 32(1),pp.63-81 （単著） 2015
24.	論文	Authenticity of JSL Textbooks - Analysis of Discourse in the Lost and Found Proceedings of 19th Princeton Japanese Pedagogy Forum pp.296-304 （単著） 2012
25.	論文	第二言語の文法知識の自動化の簡易的な測定方法～WEB版SPOTとACTFL口頭能力測定(OPI)の比較～電子情報通信学会技術研究報告 114,49-54頁（単著） 2014
26.	論文	Concurrent Validity of Sentence Repetition Test: The Role of Pause and Sentence Length JLTA Journal 17,pp.43-58 （共著） 2014
27.	論文	When Does Chunk Reading Help Learners' Comprehension? - On Relative Clause LEO 39,pp.1-24 （単著） 2010
28.	論文	教室における音読指導の効果検証―語彙習得と学習者ビリーフ― 東アジア日本語教育・日本文化研究学会 15,169-186頁（単著） 2012
29.	論文	どうして『つながりのある文章』が書けるのか―文法処理速度に焦点を当てて― STEP bulletin 23,30-52頁（単著） 2011
30.	論文	ラウドスピーカー―英語教育におけるシャドーイング教室活動を日本語教育へ応用する― WEB版実践研究フォーラム報告 1-10頁（単著） 2011
31.	論文	Using equivalent test forms in SLA pretest-posttest design research The Routledge handbook of second language acquisition and language testing （共著） 2020
32.	論文	文法指導の順序に関する実証的研究－中国語の動詞接辞“了1”と文末助詞“了2”に焦点を当てて－ Studies in Language Sciences 117-140頁（共著） 2018
33.	論文	「中学英語は高校生にどれくらい定着しているか？：Sherpa基礎定着調査の結果」『英語教育5月号』pp. 34-36 （単著） 2017
34.	論文	日本人高校生にはどれくらいの英文処理速度が必要か？―大学センター試験「英語」の分析から― 神奈川大学言語研究 39,1-20頁（単著） 2017
5件表示
全件表示(34件)

■ 学会発表

1.	2019/08	The effects of blocked and interleaved task repetition on fluency development（The 2019 International Conference on Task-Based Language Teaching）
2.	2019/08	日本人高校生の名詞句把握能力はどのように伸びていくのか第2弾－名詞句把握テストとライティングテストから見えてくること－（全国英語教育学会研究大会）
3.	2019/06	コモンセンスを培うための第二言語習得研究：認知的アプローチから（第142回LET関東支部研究大会シンポジウム）
4.	2019/04	Applied Linguistics perspectives on successful L2 grammar learning（The symposium for ESRC-AHRC UK-Japan SSH Connections Project (Interdisciplinary Approaches to Cognitive Foundations of Successful Second Language Acquisition)）
5.	2018/09	A real-time sentence processing task measures L2 implicit grammatical knowledge: A role of procedural memory. Poster presented at CoNSALL (Cognitive Neuroscience of Second and Artificial Language Learning)（Bangor University, Bangor, UK）
6.	2018/08/25	日本人高校生の名詞句把握能力はどのように伸びていくのか－縦断研究からみえてくること－（全国英語教育学会研究大会）
7.	2017/09	Does spacing reduce the interference effect? Effects of massing and spacing on the learning of semantically related and unrelated words（Euro SLA27）
8.	2017/07	高校生の基礎的な文法力の定着に関する実証的研究：名詞句把握の理解に焦点を当てて（関西支部メソドロジー研究部会）
9.	2017/06	SLA研究に基づく効果的な繰り返し文法練習の原理：教室での指導とカリキュラムへの示唆（関西英語教育学会(KELES)・外国語教育メディア学会(LET)関西支部研究大会）
10.	2017/06	分散学習は意味的に関連した単語の習得を促進するか？干渉効果と分散効果の検証（関西英語教育学会(KELES)・外国語教育メディア学会(LET)関西支部研究大会）
11.	2016/09	The relative significance of syntactic knowledge and vocabulary knowledge in second language listening comprehension（The 35th Second Language Research Form 2016）
12.	2016/09	The role of explicit and implicit learning aptitudes in adult L2 learning（The PacSLRF 2016）
13.	2016/05	第二言語習得における明示的知識と暗示的知識、そして自動化（JACET Reading研究会）
14.	2016/04	Timing of grammar practice and individual differences（The 2016 Annual Conference of American Association for Applied Linguistics）
15.	2016/01	学校で使える英語を身につけさせる：Skill Acquisition Theoryからの示唆（宮城教育大学公開講演会）
16.	2015/10	Interface of explicit and implicit knowledge in second language: A structural equation modeling approach（The 34th Second Language Research Form 2015）
17.	2015/10	The relative significance of syntactic knowledge and vocabulary knowledge in second language listening comprehension（ECOLT）
18.	2015/10	Validating grammaticality judgment tsts: Evidence from two new psycholinguistic measures（The 34th Second Language Research Form 2015）
19.	2015/10	明示的知識は暗示的知識の発達に役立つか？－共分散構造分析によるアプローチ－（第２６回第二言語習得研究会（JASLA）全国大会）
20.	2015/06	暗示的知識と自動化された明示的知識を測定する（第91回第二言語習得研究会）
21.	2014/11	Comparisons of implicit knowledge in second language acquisition: An eye-tracking study（The 39th Boston University Conference on Language Development (BUCLD)）
22.	2014/10	Concurrent validity of sentence repetition test: The role of pause and sentence length（The 18th Japan Language Testing Association (JLTA) Annual Conference）
23.	2014/10	Does elicited imitation measure implicit knowledge? Evidence from the word-monitoring task（The 33rd Second Language Research Form 2014）
24.	2014/10	How aptitude-treatment-interaction studies can benefit learning-oriented assessment（The Roundtable on Learning Oriented Assessment at Teachers College）
25.	2014/08	Real-time grammar processing by late second language speakers: An eye-tracking study（TL/MAPLL 2014）
26.	2014/06	第二言語の文法知識の自動化の簡易的な測定方法　～ WEB版SPOTとACTFL口頭能力測定(OPI)の比較～（Technical Committee on Thought and Language (TL)）
27.	2014/04	Proceduralization of L2 morphology: Interactions between practice distribution, morphological complexity, and aptitudes（The Symposium on Cognitive Processes, Instruction and Difficulty in SLA）
28.	2014/03	Measuring automaticity in second language Japanese: Real-time predictive sentence processing with Japanese case-markers wa and ga.（The Eighth International Conference on Practical Linguitics of Japanese [ICPLJ8]）
29.	2013/10	Distributed vs. massed practice: Individualizing treatments for the proceduralization of grammar knowledge（The 32nd Second Language Research Form 2013）
30.	2013/06	集中学習と分散学習はどちらが効果的か？－外国語学習の適性が与える影響－（第85回第二言語習得研究会）
31.	2012/07	Processing of Japanese verbal morphology in L1 and L2（The 14th Japanese Society for Language Sciences）
32.	2012/07	シャドーイングを教室活動へ－英語教育におけるラウドスピーカーを日本語教育へ応用する－（2012年実践研究フォーラム）
33.	2012/06	Implicit learning of Japanese verbal inflection: The pilot（The 12h annual conference of the Japan Second Language Association）
34.	2012/05	Authenticity of JSL textbooks - Analysis of discourse in the Lost and Found -（The 19th Princeton Japanese Pedagogy Forum）
35.	2011/11	定着重視の音読指導―語彙習得への効果―（東アジア日本語教育・日本文化研究学会）
36.	2011/08	つながりのある文章を書くためには何が必要か－文法処理の自動化に焦点を当てて－（第35回関東甲信越英語教育学会）
37.	2010/08	チャンクリーディングが内容理解を促進するのはどのような学習者か－関係代名詞に焦点を当てて－（第34回関東甲信越英語教育学会）
5件表示
全件表示(37件)

■ 社会における活動

1.	2019/10	「文法」を「教える」？高校英語教育における文法指導を考える. Sherpaセミナー
2.	2019/09	高校でこそ基礎定着を！. Sherpaセミナー
3.	2019/07	高校でこそ基礎定着を！. Sherpaセミナー
4.	2019/06	高校でこそ基礎定着を！. Sherpaセミナー
5.	2019/05	高校でこそ基礎定着を！. Sherpaセミナー
6.	2018/11	高校でこそ基礎定着を！. Sherpaセミナー
7.	2017/10	基礎定着を目指して～高校生の基礎力定着調査の結果と反復・発表活動の薦め～
8.	2017/10	高校生は中学英語を使いこなせるか？～基礎定着調査で見えた高校生の英語力～
9.	2017/08	第19回Sherpa発表会「高校生は中学英語を使いこなせるか？～基礎定着調査で見えた高校生の英語力～」
10.	2017/03	第18回Sherpa発表会「高校生は中学英語を使いこなせるか？～基礎定着調査で見えた高校生の英語力～」
11.	2016/12	第17回Sherpa発表会「高校英語授業改善－訳読OnlyからのTakeoff」
12.	2016/08	第16回Sherpa発表会「高校英語授業改善－訳読OnlyからのTakeoff」
13.	2016/06	中学英語はいつ卒業？―高校生の基礎定着に関するミニ・リサーチ―. アルク英語の先生応援セミナー
5件表示
全件表示(13件)

■ 講師・講演

1.	2019/10	SLA研究と英語教育について考える：自動化、明示的-暗示的指導・学習・知識などを中心として
2.	2019/09	Optimizing second language practice: Repetition is important but how to repeat is more important!
3.	2019/09	英語授業における文法指導の効果を考える：SLA研究で分かっていることと分からないこと
4.	2019/03	Investigations into the neural basis of explicit and implicit second language knowledge
5.	2019/03	Optimizing second language practice in the classroom: Applying insights from cognitive/educational psychology to second language learning
6.	2019/01	Effective design of second language grammar practice: Principles and applications
7.	2018/10	When?－外国語学習における最適な練習間隔を探る－
8.	2018/09	Measuring explicit and implicit knowledge: Foundations for second language teaching and learning
9.	2018/03	高校生は中学英語を使いこなせるか？―基礎定着を目指した文法指導への示唆―
10.	2017/11	Assessing implicit knowledge in a second language
11.	2017/11	SLA研究に基づく効果的な英語学習法：明示的・暗示的指導と学習の観点から
12.	2017/11	高校生は中学英語を使いこなせるか？―Sherpa基礎定着調査結果から教育的示唆を考える ―
13.	2017/10	Cognitive SLA研究における知識の測定方法：明示的・暗示的知識・自動化を中心に
14.	2017/10	「効果的な文法学習をデザインするヒント」明示的な文法と発音の指導―最前線の研究と教育実践―
15.	2017/09	The interface between explicit and implicit knowledge
16.	2017/07	高校生は中学英語を使いこなせるか？―Sherpa基礎定着調査結果から教育的示唆を考える ―
17.	2017/03	Automatized explicit knowledge and implicit knowledge: Evidence and implications. Assessing implicit language knowledge in research and instruction
18.	2017/02	外国語学習のコツ－認知心理学と第二言語習得の研究から考える.
19.	2017/02	第二言語習得研究の知見から外国語能力の基礎定着の測定と指導を考える
20.	2016/05	第二言語習得における明示的知識と暗示的知識、そして自動化
21.	2016/01	学校で使える英語を身につけさせる：Skill Acquisition Theoryからの示唆
5件表示
全件表示(21件)

■ 委員会・協会等

1.	2019/04～	American Association for Applied Linguistics Member
2.	2018/04/01～	関東甲信越英語教育学会　研究推進委員会副委員長
3.	2015/04/01～	関東甲信越英語教育学会　研究推進委員会委員
4.	2010/04～	全国英語教育学会会員

■ 受賞学術賞

1.	2018	The first IRIS Replication Award
2.	2017	Albert Valdman Award (the best article of Studies in Second Language Acquisition in 2017)
3.	2014	Language Learning Dissertation Grant
4.	2014	National Institute for Japanese Language and Linguistics [NINJAL] Student best abstract award for the presentation at the Eighth International Conference on Practical
5.	2011	公益財団法人日本英語検定協会英検研究助成研究部門入選

■ 本学関連サイト

1.	「神大の先生」サイトページ